v. 6 (2024)

• Editorial

  5-6

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Artigos

• Saberes indígenas na educação Aldeia Guarani Mata Virgem Bonita, Maricá

  Carol Potiguara

  1-18

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• Um olhar, muitos caminhos o currículo de ciências humanas nos anos finais do ensino fundamental

  Yuri Rodrigues da Cunha

  19-39

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• A perspectiva das pedagogias decoloniais para a formação de professores

  Cristina Velasquez

  40-54

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• O papel da educação para o desenvolvimento da responsabilidade social e dos direitos humanos

  Camila Ferres Kuchnir

  55-75

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• Tecendo um paneiro o encontro da pedagogia Waldorf com a floresta amazônica

  Carla Silva do Carmo

  77-90

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• Educação escolar quilombola: diásporas, artes e conhecimentos projetos políticos pedagógicos para professoras/es-artistas

  Wagner Leite Viana, Janaína Barros Silva Viana, Gilmara Souza, Gil Amâncio, Evandro Passos

  91-117

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• A administração escolar do século XIX e o paradigma da formação do sujeito autônomo do século XXI

  Cristina Ferreira Mansberger

  118-133

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• Pertencer ao Brasil vivências e reflexões na pós-graduação em educação comunitária

  Susanne Charlotte Rotermund, Rogério dos Santos Coutinho, Joyce Soares de Lima, José Américo Santos Menezes

  134-162

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• O brincar como linguagem na educação infantil

  Dayse Cristina Araújo da Cruz

  163-185

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• Será que é possível narrar a história de uma vida sem um pouco de invenção?

  Paula Martins Costa

  186-199

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• Do drama da literatura para a vida moderna uma leitura psicológica da obra Parsifal

  Maíra de Oliveira Martins

  203-222

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• A inclusão de alunos com deficiência na pedagogia Waldorf análise da realidade de ex-alunos, famílias e professores

  Laila Cristina Morais de Andrade Alves, Lidiane Cristina Maziero

  225-250

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• Movimento pleno de sentido o que realmente faz sentido? Um olhar para o movimento na perspectiva da Pedagogia Waldorf

  Yuri Mercante, Gabriela Hilarino

  251-264

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Entrevistas

• Entrevista com Paula Mendonça de Menezes

  Cristina Velasquez

  267-274

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